基于此，调涨答题报告提出四个方面倡议，调涨答题第一，世界各国均应面向人工智能时代、立足人类命运共同体，培养全球问题解决能力；第二，政府和学校应面向社会需求增强学生适应能力与终身发展技能；第三，各级政府应面向转型与变革让学习机会惠及人人；第四，所有政府、机构和学校应携起手来，共同推进基础教育交流互鉴。

记者了解到，权交中国教育科学研究院课题组基于近十年对全球基础教育发展趋势的持续性跟踪研究，权交系统整理了国际战略规划、政策文件和研究报告，提炼出国际基础教育八个创新趋势。

此次发布的《国际基础教育创新趋势报告2024》旨在捕捉和解读全球基础教育的最新理念、给市政策与实践，给市促进中外教育交流，推动中国基础教育改革创新。

在主题报告环节，液低经合组织教育与技能司司长安德列亚斯·施莱歇尔，液低联合国教科文组织教师教育中心主任张民选，中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进，英国剑桥大学教师研究交流中心负责人帕特里克·卡迈克尔，新加坡国立教育研究院教学与实践研究中心主任丹尼斯·郭，香港大学教授梁贯成，北京一零一中党委书记、校长熊永昌，日本文部科学省综合教育政策局新井聪，俄罗斯高等经济大学教育学院院长叶夫根尼·特连捷夫等，围绕数字素养和创新人才培养、STEM教育、职业生涯教育、教师角色转型与专业发展、教育评价改进等话题分享了不同国家和区域基础教育创新发展的实践经验与思考。

此外，调涨答题专家学者还围绕当前世界基础教育创新发展面临的挑战与应对举措、国际组织和国家政府等不同主体应当发挥的作用等话题进行了深入探讨。

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